Duro descargo de Sitraed: “No hay educación posible con sueldos de indigencia”

El gremio docente se pronunció en medio de las negociaciones salariales con el Gobierno. Rechazaron “el ajuste directo sobre el trabajador” que terminan en “la desidia del salario”.

El Sindicato de Trabajadores de la Educación emitió un duro comunicado en el que expusieron la “pulverización del salario” en Chubut, a partir de la demora en los acuerdos paritarios frente a un contexto condicionado por la inflación.

“LA EDUCACIÓN EN CHUBUT, ENTRE EL CONTROL DIGITAL Y EL ABANDONO REAL”, fue titulado el texto dirigido al gobernador, Ignacio Torres, a legisladores nacionales y provincial y a la ciudadanía.

Los trabajadores del sector señalaron que “padecen inestabilidad económica y una desprotección social sin precedentes”. En el texto plantearon cinco puntos: “Emergencia salarial y pérdida del poder adquisitivo, El mito de la modernización: Control para el docente, desidia para el salario, SEROS: El ajuste directo sobre el trabajador, ART y la Ley XXII n.° 50: Desprotección sobre la marcha y Titularizaciones: De la estabilidad a la angustia”.

El escrito, firmado por el sindicato, expresa lo siguiente:

En el marco del paro nacional y provincial del lunes 2 de marzo de 2026, los trabajadores de la educación manifestamos que la situación del sistema educativo en nuestra provincia es insostenible. Hoy, la comunidad educativa asiste a una realidad innegable: mientras el Gobierno provincial se ufana de una supuesta «evolución digital», los docentes y sus familias padecen una inestabilidad económica y una desprotección social sin precedentes. No se puede «reparar» el sistema educativo con eslóganes mientras se vacían los bolsillos y se vulneran los derechos de quienes lo sostienen.

• 1. Emergencia Salarial y Pérdida del Poder Adquisitivo

Denunciamos la pulverización de nuestros salarios frente a una inflación que no da tregua. No hay educación posible con sueldos de indigencia que han perdido drásticamente su poder de compra. Ante este escenario, exigimos:

A nivel Nacional: Convocatoria urgente a paritaria nacional, restitución inmediata del FONID, aumento del Presupuesto Educativo y rechazo al proyecto de Ley de Libertad Educativa.

A nivel Provincial: Una mejora salarial real que reconozca el deterioro acumulado. RECHAZAMOS que se aplique el porcentual sobre el salario congelado desde septiembre 2025; hoy el salario docente ha quedado totalmente desamparado frente al costo de vida actual.

• 2. El mito de la modernización: Control para el docente, desidia para el salario

Desde el inicio de su gestión, el Gobierno ha priorizado la implementación de sistemas de control como el SAE, el SINIDE y el sistema de inscripción LUV. Sin embargo, esta eficiencia tecnológica desaparece a la hora de pagar los salarios en tiempo y forma. Se utiliza la tecnología para vigilar y coartar el derecho a la protesta (mediante el ítem «profesionalismo docente», un presentismo encubierto), pero no para garantizar la subsistencia mínima del trabajador.

• 3. SEROS: El ajuste directo sobre el trabajador

La crisis de nuestra obra social es el ejemplo más claro de la falta de políticas públicas serias. En lugar de sanear la caja con gestión y mejores acuerdos con prestadores, el Gobierno optó por el camino más corto: el manotazo al salario. Denunciamos que el desequilibrio económico de SEROS se resolvió aumentando de forma compulsiva el aporte personal de los trabajadores del 4,25% al 6,25% y el seguro de trasplante de $50 por trabajador estatal a aplicar el 5 por mil en todos sus haberes. Esta medida es un golpe artero que transfiere la ineficiencia de la administración estatal directamente al bolsillo del afiliado.

• 4. ART y la Ley XXII n.° 50: Desprotección sobre la marcha

Manifestamos nuestra profunda preocupación por los cambios impuestos en la cobertura de riesgos del trabajo, a través de la Ley XXII n.º 50, el Gobierno provincial ha desarticulado el esquema previo para implementar un sistema de «Autoseguro Público Provincial» mediado por un broker. Esta decisión, tomada sobre la marcha y sin transparencia, ha generado una enorme incertidumbre: hoy los docentes no tenemos claridad sobre quién nos protege ante un accidente laboral o una enfermedad profesional.

• 5. Titularizaciones: De la estabilidad a la angustia

Lo que se anunció con grandilocuencia tras 20 años el concurso de titularización para secundaria – hoy es sinónimo de improvisación. Exigimos un concurso transparente, ya que el Gobierno ha ignorado las normativas acordadas en mesas técnicas y los instrumentos legales del propio Ministerio de Educación. La prepotencia ha reemplazado la estabilidad laboral por la angustia de miles de docentes.

CONCLUSIÓN

La educación pública de Chubut no necesita más vigilancia digital; necesita inversión real y respeto por quienes sostienen el sistema. Si la educación fue, como se dijo en campaña, la prioridad absoluta de este Gobierno, esa prioridad debe reflejarse en el presupuesto.

Sostenemos que la calidad educativa es inseparable de la profesionalización docente. No existe calidad sin acceso a la formación, a la bibliografía, a la informática y a los recursos tecnológicos que hoy, en este contexto de asfixia, resultan prohibitivos para cualquier trabajador de la educación. Un docente que no puede cubrir sus necesidades básicas difícilmente pueda costear las herramientas necesarias para mejorar su profesión.

Por todo esto, gritamos con firmeza: ¡EL SALARIO NO ALCANZA! Exigimos salarios dignos para garantizar el acceso real a la educación pública que defendemos. Sin inversión en el capital humano, la «reparación» del sistema es solo un discurso vacío.