El ministro de Educación estuvo en establecimientos de Telsen, Sepaucal, Chacay Oeste, Gan Gan, Gastre, Blancuntre, Yala Laubat y El Escorial. El ministro de Educación, José Luis Punta, junto a la directora de Servicios, Nalda Evans, recorrió establecimientos educativos de la Meseta con el objetivo de verificar el estado edilicio, los servicios esenciales y el avance de proyectos pedagógicos, antes de iniciar el ciclo lectivo 2026. La agenda incluyó visitas a instituciones de nivel primario y secundario, encuentros con equipos directivos, auxiliares de la educación, estudiantes y familias, además de reuniones con intendentes y referentes comunitarios de cada localidad. La recorrida comenzó en Telsen, donde las autoridades visitaron las escuelas n.° 95 y 7731, dialogaron con directivos y familias, y relevaron los trabajos realizados para garantizar el comienzo de clases. En cada institución se evaluaron las obras ejecutadas y las necesidades pendientes, avanzando en posibles soluciones. El itinerario continuó por Sepaucal (Escuela n.° 92) y Chacay Oeste -donde se visitó la Escuela n.° 63 y las viviendas docentes-, con revisión de proyectos en marcha, mejoras edilicias y planificación de nuevas intervenciones, como la proyección de un playón y una nueva salida cloacal. En Gan Gan, el ministro de Educación y su equipo recorrieron la Escuela Primaria n.° 33 y la Secundaria n.° 7723, donde se abordaron aspectos vinculados a los servicios básicos. Allí se detectó una situación puntual con la caldera, cuya solución ya se encuentra prevista, y se analizaron iniciativas de ampliación para optimizar la funcionalidad de los edificios. En Gastre se desarrolló una reunión ampliada en la sede municipal junto a directivos de todas las instituciones educativas, autoridades locales, personal del hospital y la policía, a fin de coordinar acciones vinculadas al inicio del ciclo lectivo. También se realizaron visitas a los establecimientos n.° 30 y 7711 para revisar intervenciones finalizadas y en ejecución, además de abordar aspectos pedagógicos y organizativos. La recorrida continuó por Blancuntre (Escuela n.° 128), donde se destacó el trabajo del nuevo equipo directivo y el adecuado estado general del establecimiento; Yala Laubat (Escuela n.° 62), donde se mantuvo un encuentro con el Lonko de la comunidad para dialogar sobre la situación general del agua -problemática que afecta a la región pero no compromete el normal desarrollo de las actividades educativas-; y El Escorial (Escuela n.° 212), donde también se supervisó el gimnasio del establecimiento para garantizar su plena funcionalidad. Finalmente, en El Mirasol (Escuela n.° 118) se verificaron las condiciones edilicias y se avanzó en una propuesta de readecuación del sistema cloacal, en respuesta a una iniciativa planteada por la propia comunidad educativa. En cada localidad se evaluó especialmente el funcionamiento del gas, el agua, la energía y la conectividad. Las instituciones cuentan con internet satelital operativo y, en el caso de la energía -que en varios parajes depende de generadores-, se analizaron alternativas para mejorar su disponibilidad fuera del horario de clases. Navegación de entradas Tras más de dos meses de investigación, desarticulan puestos de venta de drogas en Trelew Docentes fuera del listado y faltante de horas cátedras: algunas razones que suspendieron la titularización
